2026年10月23日，在信息科学技术学院团委指导下，学院青年志愿者协会与“信启未来”学生AI科普宣讲团，共30余名志愿者在团委胡籽萱老师、石璧君老师的带领下，以“聚力数智启信 AI科普同行”为主题走进北京大学附属小学，面向二年级学生开展“认识一位新朋友——AI”科普宣讲活动。  

活动按“认识AI”“AI能做与不能做”“动手体验”“使用边界”四个部分展开，由主讲人进行详细讲解，台下志愿者与孩子们结成小组，协助完成操作。

第一篇章 AI这位新朋友

活动从今年春晚的一段机器人视频引入。主讲同学先问孩子们“它是人吗”，孩子们的回答并不一致。随后，主讲同学引导他们寻找身边的AI——智能音箱、扫地机器人、美颜相机被一一列举出来。主讲人解释道，AI并非被人逐条教会，而是在学习大量图片和文字后自行总结出规律，“就像你们做口算题，练得越多算得越准”。

但AI也有短板。“小猫咪能数出彩虹的七种颜色吗？”孩子们齐声说不能。然而同样的问题交给AI，它却从猫的视锥细胞讲到对色彩的敏感，条条是道。直到屏幕上并排出现两张图——人类眼中的七色彩虹，与猫眼中灰扑扑的世界，孩子们恍然大悟。“这就是AI幻觉。”主讲人提醒，越是听着顺理成章，越要留个心眼儿。

第二篇章 在动手中认识AI

体验环节，主讲同学将操作权交给孩子。第一次只输入“一只熊猫”四个字，生成的是一只趴在竹子上的熊猫，平平无奇；第二次，孩子们在提示词里补上“会武功”“穿红色练功服”“在竹林里”，屏幕上的熊猫立刻扎起了马步。主讲人随即提醒：“你说得越具体，它就越懂你。”

随后，孩子们让熊猫翻跟头、挥挥手，又一起“找茬”：翻跟头的动作不符合现实，翻完跟头衣服不见了。之后的几个小环节，台上出题，台下动手——志愿者坐在孩子身旁打开笔记本电脑，把说不清楚的想法转换成AI能理解的提示词。一首《池上》被交给AI谱曲，配上轻快的旋律，全班跟着唱起来；一篇自己挑的课文，请AI接着往下写，再和自己想的比一比；志愿者还举起手机为孩子们拍照，让他们描述“二十年后的你”，几秒钟后，屏幕上出现了长大后的模样。每个环节五到八分钟，尽量让每个孩子都亲手按下一次“生成”。

热闹过后，主讲同学放慢了节奏。她教孩子们用追问的方式核实信息，“AI可以相信，但不能全信”；又拿出两段同样写“爷爷生病了”的文字，请孩子们举手判断哪一篇出自AI。主讲同学由此点明：AI可以模仿，但不能感受。讲到AI诈骗时，两段真假难辨的视频播放完毕，她给出三句话：说要转钱，先问爸爸妈妈；要密码，谁也不给；要你一个人去某个地方，马上找老师。

结语 在科技志愿服务中书写青年担当

临近下课，主讲同学布置了一项课后小任务：找出家里三样使用了AI的东西，明天告诉老师。孩子们一起喊出了这位新朋友的名字——“AI”。AI很强大，但人是它的主人。

把技术讲成身边的话，把好奇变成提问，把提问变成判断。守护每一份可贵的想象力，也守护孩子们分辨真假的能力，这是每个人的担当，更是北大青年的担当。未来，学院将持续深化与中小学、基层社区的共建合作，让更多“芯青年”用智慧点亮童心，为培育具备科学家潜质、富有探索精神的下一代贡献北大信科青年的力量。